特定阅读障碍的早期症状-特定阅读障碍的病因及治疗方法-问药网

概述

特定阅读障碍为一种特定的学校技能发育障碍，主要表现为阅读准确性或理解力明显障碍。

是否医保

是

就诊科室

精神科、心理科

临床症状

对文字的辨认能力差，分不清形近字、音近字及多音字，朗读时读错字、读错音调、遗漏字、加减字，拼写困难，阅读理解缺陷，听觉加工障碍，注意困难，情绪或行为紊乱等。

危害

可对成年后的文化水平、职业产生不良影响。

检查

体格检查、精神检查、脑CT、脑MRI等。

诊断

根据对文字的辨认能力差，分不清形近字、音近字及多音字，朗读时读错字、读错音调、遗漏字、加减字等表现可诊断。

治疗原则

通过知觉训练、阅读训练改善症状。

治愈性

积极治疗可改善症状。

饮食建议

正常合理饮食。

病因

病因尚不明确，可能与遗传、家庭环境、母孕期不利因素、脑功能侧化异常、眼球运动和视觉空间功能障碍、语音转化障碍等因素有关。

典型症状

1.字母书写系统朗读时遗漏字、读错字、替换字、加减字、读反字等，朗读速度较慢。阅读理解能力也有不同程度受损。2.标记书写系统主要表现为对文字的辨认能力差，分不清形近字、音近字及多音字；文字发音错误，朗读时读错字、读错音调等。

其他症状

学龄期可伴有特定拼写障碍、特定计算功能障碍，并可存在认知功能异常。部分患儿还可伴有儿童多动症和行为问题、听力加工障碍、情绪障碍等。

诊断依据

1.阅读准确性或理解力明显障碍，标准化阅读技能测验评分低于其相应年龄和年级儿童的正常水平，或相应智力的期望水平，达2个标准差以上。2.有持续存在的阅读困难史，严重影响与阅读技能有关的学习成绩或日常活动。3.阅读障碍在学龄早期发生并持续存在，严重影响学习成绩或日常生活中需要这种技能的活动。4.不是由于缺乏教育机会、神经系统疾病、视觉障碍、听觉障碍、广泛发育障碍，或精神发育迟滞等所致。

治疗方针

通过知觉训练、阅读训练改善症状。

药物治疗

请在医生指导下使用，切勿自行用药

目前，尚无特殊药物治疗，可给予脑复康等促进脑功能、增智类药物。合并有注意缺陷障碍、情绪障碍等其他症状者应给予相应的药物治疗。

其他治疗

1.知觉训练通过重复听、读训练提高知觉，通过感觉系统治疗提高各种感知觉的统合，对阅读障碍均有一定疗效。2.阅读训练针对患儿阅读问题和阅读技巧进行教育和训练，帮助患儿提高阅读水平。

预后情况

积极治疗可改善症状。

日常护理

1.多鼓励，少批评，促使患儿喜爱阅读。2.掌握正确阅读方式，并适当增加阅读量。3.耐心引导，培养患儿良好的阅读能力。

饮食调理

正常合理饮食。